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Lehrplan Musik Grundschule Niedersachsen

Was das niedersächsische Kerncurriculum für den Musikunterricht vorsieht, in eigenen Worten zusammengefasst. Zu jedem Lernbereich stehen Vorschläge, wie ihr ihn mit bimbadi umsetzen könnt: Lieder, Rhythmusspiele, Tafel und Theorie.

Plan
Kerncurriculum für die Grundschule, Schuljahrgänge 1–4, Musik, Niedersächsisches Kultusministerium
Stand
Fassung 2024, gültig seit 1. August 2024
Quelle
Kerncurriculum als PDF · Übersicht beim Bildungsserver NiBiS
Geprüft
am 09.11.2026

Eigene Zusammenfassung, kein amtlicher Text. Verbindlich ist der Lehrplan selbst.

Der Plan in fünf Sätzen

  1. Der Plan gliedert den Musikunterricht in drei Kompetenzbereiche: Musizieren und Gestalten, Umsetzen sowie Hören und Einordnen. Jeder Bereich hat zwei oder drei Lernbereiche, zum Beispiel Musik und Stimme, Musik und Instrumente oder Musik und Bewegung. Dazu kommen vier Fähigkeiten, die durch alles hindurchlaufen: Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken.
  2. Die Erwartungen sind für zwei Doppeljahrgänge beschrieben. Am Ende von Klasse 2 sollen die Grundlagen gelegt sein, bis Ende Klasse 4 werden sie weiterentwickelt und genauer. Stunden je Lernbereich nennt der Plan nicht.
  3. Im Mittelpunkt steht das gemeinsame Musizieren, nicht Musiktheorie. Rhythmus-, Hör- und Stimmübungen gehören regelmäßig in die Stunde, gern als fester Beginn. Notiert wird zuerst grafisch. Die Notenschrift setzt der Plan erst ab Klasse 3 an, und nur, wenn die Kinder genug Vorkenntnisse mitbringen.
  4. Der Plan nennt keine Pflichtlieder. Er empfiehlt, dass die Schule einen eigenen Liederkanon festlegt, mit Liedern zum Tag und zum Jahr, Kinder- und Volksliedern und Stücken in verschiedenen Sprachen.
  5. Als ausgearbeitetes Beispiel zeigt der Plan eine Unterrichtsfolge zu „Bruder Jakob“: singen, als Kanon singen, mit Bordun begleiten, eine Aufweckmusik erfinden und die Dur- und die Molltonart vergleichen. Genau dazu gibt es bei bimbadi ein Playalong.

Die Jahrgänge auf dieser Seite sind die des Lehrplans. Was eure Klasse schon kann, wisst ihr selbst: Die Vorschläge passen zu einem Bereich des Plans, nicht zu einem Alter.

Kompetenzbereich Musizieren und Gestalten

Hier geht es um das eigene Tun: singen, Instrumente spielen und eigene musikalische Ideen entwickeln. Der Plan beschreibt, was die Kinder bis Ende Klasse 2 können sollen und was bis Ende Klasse 4 dazukommt.

LernbereichMusik und Stimme

Die Kinder entwickeln ihre Sprech- und Singstimme: Atmung, Haltung, Lautstärke und Aussprache. Sie lernen Lieder und Sprechstücke, singen zuerst Lieder mit kleinem Tonumfang und später im größeren Umfang, rhythmisch und im Ton sicher. Ab Klasse 3/4 kommt Mehrstimmiges dazu, etwa Kanon. Ein Liederrepertoire zu Tag, Jahr und Anlässen soll auswendig verfügbar sein.

Vorschläge aus bimbadi

LernbereichMusik und Instrumente

Die Kinder lernen Instrumente nach Merkmalen zu ordnen und spielen sie mit zunehmend sicherer Technik. Sie übernehmen einfache Instrumentalstimmen, erst rhythmisch, später auch melodisch, und begleiten Lieder mit Bordun und Ostinato. Der eigene Körper zählt dazu: Bodypercussion ist ein Instrument. Grafische Zeichen helfen beim Aufschreiben, die Notenschrift nur als Hilfsmittel.

Vorschläge aus bimbadi

LernbereichMusik erfinden

Die Kinder probieren eigene Klangfolgen aus und halten sie fest, am Anfang kurz und frei, später mit Form, zum Beispiel Lied- oder Rondoform. Auslöser können Geschichten, Gedichte oder Bilder sein. Pentatonische Tonreihen machen das Erfinden von Melodien leicht. Auch Apps dürfen helfen.

Vorschläge aus bimbadi

Kompetenzbereich Umsetzen

Musik wird in etwas anderes übersetzt und umgekehrt: Bewegung, Bild und Szene werden zu Klang, Klang wird zu Körper, Farbe und Spiel.

LernbereichMusik und Bewegung

Bewegungen werden passend zu Metrum, Rhythmus und Formteilen ausgeführt: Bodypercussion, Schritte und Tänze, auch aus anderen Kulturen. Die Kinder erfinden Bewegungen zur Musik und übersetzen umgekehrt beobachtete Bewegungen in Klänge. Bis Ende Klasse 4 kommen Choreografie-Bausteine dazu.

Vorschläge aus bimbadi

LernbereichMusik in Bild und Szene

Die Kinder malen Musik, drücken die Wirkung eines Bildes in Klängen aus und übertragen Musik in Mimik, Gestik und kleine Szenen. Außermusikalische Vorlagen wie Gedichte, Märchen oder Bilderbücher werden vertont. Ab Klasse 3/4 kommen Klang- und Singspiele, Musiktheater und Musical in den Blick.

Vorschläge aus bimbadi

Kompetenzbereich Hören und Einordnen

Die Kinder lernen, genau zuzuhören, ihren Eindruck in Worte zu fassen und Musik aus verschiedenen Zeiten, Stilen und Kulturen einzuordnen.

LernbereichMusik hören

Die Kinder beschreiben, was sie hören, und bauen dafür einen eigenen Wortschatz auf. Sie unterscheiden Lautstärke, Tonhöhe, Klangfarbe und Tempo sowie Wiederholung, Veränderung und Kontrast. Hörbilder werden in Text, Bild oder Notation übertragen. Bis Ende Klasse 4 benennen sie einfache Formen wie Rondo, Strophe, Refrain oder Kanon mit Fachwörtern.

Vorschläge aus bimbadi

LernbereichMusik einordnen

Die Kinder lernen Musikstücke aus verschiedenen Stilen und Kulturen kennen und erfahren, von wem sie stammen. Der Plan nennt als Beispiele Komponisten von Mozart bis Sofia Gubaidulina, aber auch Jazz, Hip-Hop, indische und lateinamerikanische Musik. Dazu gehört der Zusammenhang zwischen Text und Melodie, zum Beispiel in einer Opernarie, und von Musik und Außermusikalischem wie Film.

Vorschläge aus bimbadi

Das Unterrichtsbeispiel „Bruder Jakob“

Der Plan zeigt an einem Lied, wie die Kompetenzbereiche zusammenwirken. Die Folge ist für das Ende von Klasse 2 gedacht und besteht aus vier Sequenzen. Bei bimbadi gibt es Bruder Jakob als Playalong, mit Liedtext in mehreren Sprachen.

Durchs Schuljahr

Lieder nach Anlass, von September bis Juli. Das ganze Jahr über passen Happy Birthday, Bruder Jakob, Rhythmusspiele.

Farbige Noten und Unterrichtsentwürfe zu vielen dieser Lieder gibt es auf eduki. Die Playalongs selbst sind auf bimbadi, viele kostenlos.

📄 Farbige Noten auf eduki Alle Lieder

Häufige Fragen

Welche Lieder stehen im Kerncurriculum Musik Niedersachsen?

Der Plan schreibt keine Lieder vor. Er empfiehlt, dass jede Schule einen eigenen Liederkanon festlegt, mit Liedern zum Tag und Jahr, Kinder- und Volksliedern und Stücken in verschiedenen Sprachen. Als einziges Lied behandelt er „Bruder Jakob“ als ausgearbeitetes Beispiel.

Wie viele Stunden sieht der Plan für Musik vor?

Der Plan selbst nennt keine Stunden je Lernbereich. Er beschreibt, was die Kinder am Ende von Klasse 2 und am Ende von Klasse 4 können sollen. Die Verteilung auf das Schuljahr legt die Lehrkraft oder die Fachkonferenz fest.

Passen Boomwhacker zum Kerncurriculum Niedersachsen?

Ja. Der Plan verlangt Begleitformen wie Bordun und Ostinato, Rhythmusbausteine und Bodypercussion sowie grafische Notation als Hilfe. Farbige Noten passen gut zu diesem Weg, weil sie zwischen grafischer Notation und Notenschrift vermitteln. Der Plan rät, die Notenschrift in Klasse 3/4 nur bei ausreichenden Vorkenntnissen einzuführen.

Ist das Kerncurriculum noch aktuell?

Ja, für Musik in der Grundschule gilt die Fassung von 2024, gültig seit dem 1. August 2024. Oben steht das Datum, an dem wir die Quelle zuletzt geprüft haben.

Warum stehen an den Übungen keine Klassenstufen?

Die Jahrgänge auf dieser Seite sind die Gliederung des Lehrplans. Die Übungen und Lieder auf bimbadi tragen bewusst keine Klassenangabe, denn was eine Klasse schon kann, ist sehr verschieden. Was zu euren Kindern passt, wisst ihr am besten.

Zusammenfassung in eigenen Worten nach dem amtlichen Plan „Kerncurriculum für die Grundschule, Schuljahrgänge 1–4, Musik“ (Niedersächsisches Kultusministerium), geprüft am 09.11.2026. Andere Bundesländer: Übersicht mit Karte.